1. Entrenamiento y estimulación cognitiva
2. Envejecimiento normal, deterioro cognitivo leve y demencias
2.1. Síndrome de Deterioro Cognitivo Leve
2.2. Demencia
2.3. Características del envejecimiento cognitivo normal
2.3.1. Memoria
2.3.2. Habilidades visoperceptivas, visoespaciales y visoconstructivas
2.3.3. Inteligencia
2.3.4. Lenguaje
2.3.5. Atención
2.3.6. Funciones ejecutivas
3. Factores de riesgo y factores protectores de las demencia
3.1. Plasticidad cerebral
3.2. Reserva cognitiva
3.3. Estilo de vida
4. Envejecimiento cognitivo satisfactorio: hábitos de protección

1. Intervención en estimulación cognitiva
1.1. Clasificación de programas de intervención cognitiva
2. ¿Qué son los talleres de estimulación cognitiva?
3. Planificación de talleres de estimulación cognitiva
3.1. Detección de necesidades
3.2. Perfil de los asistentes
3.3. Fundamentación de un marco teórico
3.4. Definición de objetivos, variables y resultados esperados
3.5. Diseño de actividades
3.6. Análisis de recursos humanos y materiales
3.7. Programación de actividades
3.8. Evaluación
4. La motivación como factor determinante para la participación en los talleres de estimulación cognitiva
5. Cambios comportamentales y afectivos en el adulto mayor a tener en cuenta en los talleres cognitivos

1. Técnicas de apoyo a la intervención
1.1. Orientación a la realidad
1.2. La reminiscencia
1.3. Otras técnicas de apoyo al aprendizaje y la facilitación neurocognitiva
1.4. Actividades recreativas y de ocio
1.5. Técnicas para favorecer la comunicación
1.6. Terapia de validación
2. Las TICS en la estimulación cognitiva
3. Actividades y pautas de intervención en los programas de estimulación cognitiva
3.1. Habilidades de percepción visual
3.2. La memoria
3.3. Funciones ejecutivas
3.4. El lenguaje
3.5. Praxias
3.6. Las Gnosias
3.7. El cálculo