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1.1 Definiciones y teorías sobre inteligencia
1.1.1 Teorías biológicas
1.1.2 Teorías psicométricas
1.1.3 Teorías del desarrollo
1.1.4 Teorías cognitivas
1.2 La propuesta de Howard Gardner: La teoría de las Inteligencias Múltiples
1.2.1 Criterios para validar las inteligencias
2.1. Exclusión social
2.1.1. ¿Qué es?
2.1.2. ¿Cuáles son sus causas?
2.1.3. Pobreza, desigualdad y exclusión
2.1.4. Integración o inclusión social
2.1.5. El papel de la administración pública
2.1.5.1. ¿Qué son los Servicios Sociales?
2.2. Socialización y educación
2.3. Teorías explicativas de la exclusión social
2.3.1. Teorías del aprendizaje social
2.3.2. Perspectiva funcionalista
2.3.3. Perspectiva interpretativa
2.3.4. Perspectiva social
2.4. Modelos de intervención social
2.4.1. Modelo psicodinámico
2.4.2. Modelo de modificación de conducta
2.4.3. Modelo de intervención en crisis
2.4.4. Modelo centrado en la tarea
2.4.5. Modelo humanista/existencialista
2.4.6. Modelo crítico/radical
2.4.7. Modelo de gestión de casos
2.4.8. Modelo sistémico
2.4.9. Modelo Investigación-Acción Participativa
2.4.10. Nuevos modelos: De la inclusión activa a la activación inclusiva
3.1. Personas mayores
3.2. Personas con discapacidad
3.3. Infancia y juventud
3.4. Mujeres
4.1. Drogodependientes
4.2. Reclusos y ex reclusos
4.3. Inmigrantes y refugiados
4.4. Personas sin hogar
4.5. Minorías étnicas
4.6. Pautas que ayudan a la intervención social con colectivos en riesgo de exclusión social
5.1. Concepto de innovación social. Necesidad de innovación en la intervención social
5.2. Tipología y ejemplos de innovación social
5.3. Caracterización de la innovación social contra la exclusión
5.4. Barreras y condiciones para la innovación social contra la exclusión
5.5. Técnicas para la innovación social
5.5.1. Creatividad y pensamiento asociativo
5.5.2. Design thinking: Pensamiento de diseño
5.5.3. Observación empática
5.5.4. Tecnología del Espacio Abierto (Open Space)
5.5.5. Trabajo en red: Técnica Fishbowl
1.1 La familia
1.1.1 La familia como agente socializador
1.1.2 Las funciones básicas de la familia: Necesidades
1.1.3 Los factores de protección y riesgo en el sistema familiar
1.2 Prácticas y Estilos educativos
1.2.1 Pautas de afrontamiento en la familia (La nueva situación; ser padres)
1.2.2 El estilo parental y sus efectos en la práctica educativa
1.3. Adquisición de roles en el sistema familiar
1.3.1 Las competencias parentales
1.3.2 Algunas pautas y creencias desajustadas en progenitores
1.3.3 Recomendaciones de mejora (aumentar los factores de protección y disminuir los factores de riesgo)
2.1 Aspectos psicológicos y evolutivos del menor
2.2 Los primeros años. Sentando las bases
2.3 Factores Adquiridos en el desarrollo de la personalidad en los menores (0-12 años)
2.3.1 La responsabilidad
2.3.2 Autoestima y Autoconcepto
2.3.3 Los valores (Sinceridad, respeto, honradez, serenidad, esfuerzo, obediencia…)
2.3.4 Autocontrol y disciplina (las normas y límites)
2.3.5 Autonomía
3.1 Los primeros pasos
3.2 Técnicas conductuales. (Modificación de conducta)
3.2.1 Utilizar refuerzos positivos (recompensar)
3.2.2 Extinguir conductas
3.3 Técnicas cognitivo-conductuales
3.3.1 Técnicas de autorregulación emocional
3.3.2 Autocontrol y tolerancia a la frustración
3.3.3 El juego como regulador emocional
4.1 Modelos de refuerzo de la autoridad para padres
4.1.1 Algunos ejemplos sobre el análisis de las competencias parentales y sus posibles pautas de refuerzo.
4.1.2 La Comunicación y La Asertividad
4.1.2.1 Consejos para dialogar asertivamente en familia
4.1.3 Habilidades sociocognitivas: Estilo de atribución positivo
4.1.3.1 Patrones conductuales que favorecen los estilos atribucionales positivos
4.1.4 Pautas de resolución de conflictos
4.1.4.1 Pautas para resolver conflictos dentro del contexto familiar:
4.1.4.2 Practicar la resiliencia como mejora de las habilidades de resolución de conflictos.
4.1.5 Manejo del estrés
4.1.5.1 Técnicas de relajación
Ayuda para padres
Pautas de autoridad ante situaciones de la vida cotidiana 0-3
Pautas de autoridad ante situaciones de la vida cotidiana 3-12
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