3.1 El TDAH a nivel escolar
3.2 El diagnóstico de TDAH en la escuela
3.2.1 El TDAH como necesidad especial de apoyo educativo (NEAE)
3.3 La motivación en el estudio
3.3.1 La creatividad en el niño con TDAH
3.4 Las adaptaciones curriculares
3.4.1 Adaptaciones curriculares más habituales
3.4.2 Pautas específicas para trabajar con alumnos con TDAH
3.4.2.1 Modificación de conducta para profesores
3.5 Adaptaciones para problemas de aprendizaje y TDAH
3.4.1 Estrategias para dificultades en la lectura
3.4.2 Estrategias para dificultades en la escritura
3.4.3 Estrategias para dificultades en el cálculo
3.6 Evaluación del aprendizaje
3.6 Coordinación entre la comunidad educativa y la familia
3.7 Las nuevas tecnologías en el alumnado con TDAH
3.8 Las relaciones con iguales y profesores
3.9.1 El acoso escolar en el TDAH
3.9.2 Información y concienciación en la escuela
3.10 Modelos de trabajo alternativos
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TDAH
1.1 El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
1.1.1 Sintomatología específica del TDAH
1.1.2 Sintomatología asociada al TDAH
1.1.2.1 Dificultades en las habilidades sociales
1.1.2.2 Dificultades de aprendizaje
1.1.2.3 Dificultades de autoestima, estado de ánimo y motivación
1.1.3 Bases biológicas y psicosociales del TDAH
1.2 Historia y modelos del TDAH
1.3 Comorbilidades
1.4 Detección y diagnóstico del TDAH
1.4.1 El protocolo a seguir
1.4.2 Cómo realizar una detección precoz
1.4.3 El proceso de evaluación del TDAH
1.5 Los principales niveles de intervención
1.5.1 La intervención farmacológica
1.5.2 Las nuevas tecnologías en la intervención con TDAH
2.1 Impacto del TDAH en la familia
2.1.1 Los estilos educativos y el TDAH
2.2 Los apoyos sociales
2.3 Estrategias generales para el trabajo del TDAH
2.3.1 Técnicas conductuales
2.3.1.1 Técnicas para incrementar conductas
2.3.1.2 Técnicas para disminuir conductas
2.3.1.3 Economía de fichas y contratos conductuales
2.3.2 Técnicas cognitivas
2.3.2.1 Técnicas de autocontrol
2.3.2.2 Método IDEAR de solución de problemas
2.3.3 Otras técnicas
2.3.3.1 Meditación y relajación
2.3.3.2 Intervención psicomotriz
2.3.3.3 El método Gillour
2.4 Entrenamiento en habilidades sociales
2.5 El estudio en casa
2.6 El TDAH en la adolescencia
Trastornos de conducta infantil
1. Problemas de comportamiento y trastornos de la conducta
2. Clasificación de los trastornos de conducta infantil
2.1. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDHA)
2.1.1. Síntomas nucleares de valoración de los TDHA
2.1.2. Etiología
2.2. Trastorno de Conducta o Trastorno Disocial (TD)
2.2.1. Diagnóstico y clasificación
2.2.2. Prevalencia, pronóstico y etiología
2.3. Trastorno Negativista Desafiante (TND)
2.4. Patrones de conductas problemáticas
2.4.1. Conductas disruptivas en el aula
2.4.2. Conductas agresivas
2.4.3. Violencia filio parental
3. Modelos explicativos de los trastornos graves de conducta infantil
4. Valoración diagnóstica de los trastornos de la conducta infantil
4.1. El Eyberg Child Behavioral Inventory (ECBI)
1. Intervención en problemas de conducta infantil
1.1. Técnicas de modificación de conducta
1.1.1. Técnicas para incrementar conductas
1.1.2. Técnicas para disminuir conductas
1.1.3. Técnicas combinadas
1.2. Técnicas cognitivo-conductuales
1.3. El tratamiento farmacológico en los problemas de conducta
1. La función preventiva de la familia
1.1. Estilos educativos parentales
1.2. Estilos educativos docentes
1.3. Efectos del estilo parental sobre diferentes aspectos del desarrollo
1.4. Influencia del estilo parental sobre los trastornos de conducta
2. La adolescencia como factor de riesgo
3. Algunas orientaciones para reducir los problemas de conducta
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Divulgación Dinámica es una compañía de formación y producción educativa especializada en Ciencias Sociales. Elaboramos contenidos formativos propios, de reconocimiento internacional (ANCED, EADL, ICDE, y A.H.), y los ofrecemos a través de nuestro Campus Virtual estructurado por áreas de trabajo.
Su andadura profesional comienza en el año 2000 con un excelente equipo de profesionales de la educación formado por administradores, pedagogos, psicólogos, diseñadores, traductores,… que se une para abordar distintas áreas de interés como animación sociocultural, educación escolar, intervención social, desarrollo personal, educación especial, geriatría, gerontología o mediación.
Nuestro catálogo formativo recoge más de 90 Cursos y Másteres en cuatro idiomas (español, italiano, inglés y portugués), traducidos y atendidos por técnicos nativos de cada uno de los países, que persigue la comunicación entre los distintos públicos internacionales en base a producir análisis y soluciones compartidas a los problemas sociales.
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