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1.1 Legislación y normativa sobre la infancia
1.2 Organización del sistema educativo
1.3 La educación infantil en el sistema educativo
1.4 Modalidades de atención a la infancia
1.5 El personal educativo en los centros de atención a la infancia
1.6 Centros infantiles. Organización.
1.7 La evaluación en la educación infantil
2.1 El niño: todos iguales y todos diferentes. El niño de 0 a 6 años
2.2 Desarrollo físico del niño
2.3 Desarrollo motor
2.4 Desarrollo cognitivo
2.5 Desarrollo sensorial
2.6 El desarrollo afectivo y social del niño de 0 a 6 años
2.7 El desarrollo moral
2.8 Desarrollo de la identidad sexual
2.9 Problemas y trastornos de la conducta infantil
2.10 Enfermedades y accidentes infantiles
2.11 Diversidad y necesidades educativas especiales
3.1 La expresión y la comunicación en el niño preescolar
3.2 Comunicación lingüística
3.3 Desarrollo lógico y representación matemática
3.4 Expresión y plástica
3.5 Expresión musical
3.6 Expresión corporal y dramatización
3.7 El juego infantil y su metodología
3.8 Hábitos de autonomía personal en la educación Infantil
1.1 Definiciones y teorías sobre inteligencia
1.1.1 Teorías biológicas
1.1.2 Teorías psicométricas
1.1.3 Teorías del desarrollo
1.1.4 Teorías cognitivas
1.2 La propuesta de Howard Gardner: La teoría de las Inteligencias Múltiples
1.2.1 Criterios para validar las inteligencias
2.1 La Teoría de Gardner aplicada a la educación: El proyecto Spectrum
2.2 Algunas cuestiones previas sobre la aplicación educativa de las Inteligencias Múltiples
2.2 Evaluación desde el modelo de las Inteligencias Múltiples
2.3 Inteligencia lingüística
2.3.1 Desarrollo evolutivo de la inteligencia lingüística
2.3.2 Claves para desarrollar la inteligencia lingüística
ANEXO 1. Tabla orientativa para contextos múltiples de evaluación
ANEXO 2. Algunos documentos que pueden incluirse en un portafolio de inteligencia múltiple
ANEXO 3. Inventario de evaluación de inteligencias múltiples para primaria
ANEXO 4. Cuestionario de evaluación de inteligencias múltiples para secundaria
ANEXO 5. Instrumento de evaluación de inteligencia múltiple para profesorado
3.1 Inteligencia lógico-matemática
3.1.1 Desarrollo evolutivo de la inteligencia lógico-matemática
3.1.2 Claves para desarrollar la inteligencia lógico-matemática
3.2 Inteligencia visual-espacial
3.2.1 Desarrollo evolutivo de la inteligencia espacial
3.2.2 Claves para desarrollar la inteligencia espacial
3.3 Inteligencia cinética-corporal
3.3.1 Desarrollo evolutivo de la inteligencia cinética-corporal
3.3.2 Claves para desarrollar la inteligencia cinética-corporal
4.1 Inteligencia musical
4.1.1 Desarrollo evolutivo de la inteligencia musical
4.1.2 Claves para desarrollar la inteligencia musical
4.2 La Inteligencia Interpersonal y la Inteligencia Intrapersonal: Inteligencias Personales
4.2.1 Desarrollo evolutivo de las inteligencias personales
4.2.2 Claves para desarrollar las inteligencias personales
4.3 Inteligencia naturalista
4.3.1 Desarrollo evolutivo de la inteligencia naturalista
4.3.2 Claves para desarrollar la inteligencia naturalista
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