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TDAH: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

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Programa del curso:

1.1 El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
1.1.1 Sintomatología específica del TDAH
1.1.2 Sintomatología asociada al TDAH
1.1.2.1 Dificultades en las habilidades sociales
1.1.2.2 Dificultades de aprendizaje
1.1.2.3 Dificultades de autoestima, estado de ánimo y motivación
1.1.3 Bases biológicas y psicosociales del TDAH
1.2 Historia y modelos del TDAH
1.3 Comorbilidades
1.4 Detección y diagnóstico del TDAH
1.4.1 El protocolo a seguir
1.4.2 Cómo realizar una detección precoz
1.4.3 El proceso de evaluación del TDAH
1.5 Los principales niveles de intervención
1.5.1 La intervención farmacológica
1.5.2 Las nuevas tecnologías en la intervención con TDAH

2.1 Impacto del TDAH en la familia
2.1.1 Los estilos educativos y el TDAH
2.2 Los apoyos sociales
2.3 Estrategias generales para el trabajo del TDAH
2.3.1 Técnicas conductuales
2.3.1.1 Técnicas para incrementar conductas
2.3.1.2 Técnicas para disminuir conductas
2.3.1.3 Economía de fichas y contratos conductuales
2.3.2 Técnicas cognitivas
2.3.2.1 Técnicas de autocontrol
2.3.2.2 Método IDEAR de solución de problemas
2.3.3 Otras técnicas
2.3.3.1 Meditación y relajación
2.3.3.2 Intervención psicomotriz
2.3.3.3 El método Gillour
2.4 Entrenamiento en habilidades sociales
2.5 El estudio en casa
2.6 El TDAH en la adolescencia

3.1 El TDAH a nivel escolar
3.2 El diagnóstico de TDAH en la escuela
3.2.1 El TDAH como necesidad especial de apoyo educativo (NEAE)
3.3 La motivación en el estudio
3.3.1 La creatividad en el niño con TDAH
3.4 Las adaptaciones curriculares
3.4.1 Adaptaciones curriculares más habituales
3.4.2 Pautas específicas para trabajar con alumnos con TDAH
3.4.2.1 Modificación de conducta para profesores
3.5 Adaptaciones para problemas de aprendizaje y TDAH
3.4.1 Estrategias para dificultades en la lectura
3.4.2 Estrategias para dificultades en la escritura
3.4.3 Estrategias para dificultades en el cálculo
3.6 Evaluación del aprendizaje
3.6 Coordinación entre la comunidad educativa y la familia
3.7 Las nuevas tecnologías en el alumnado con TDAH
3.8 Las relaciones con iguales y profesores
3.9.1 El acoso escolar en el TDAH
3.9.2 Información y concienciación en la escuela
3.10 Modelos de trabajo alternativos

4.1 Intervención logopédica en los problemas del ámbito de la voz
4.1.1 Relajación
4.1.2 Respiración
4.1.3 Fonación
4.2 Intervención logopédica en los problemas del ámbito comunicativo
4.2.1 Trastornos pragmáticos
4.2.2 Mutismo selectivo
ANEXO 1. Cuestionario para detectar dificultades en el uso pragmático del lenguaje
ANEXO 2. Cuestionario detección precoz del mutismo selectivo

Nuestros/as alumnos/as opinan...

Cristina CrisyAlicia
Cristina CrisyAlicia
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Ánimo a tod@s,es ,super bien, tener este curso,y de precio está muy bien!!! Yo me lo estoy sacando, me queda muy poco para terminarlo!!!!💪💪
Frank Leal T.
Frank Leal T.
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Yo ya lo realicé hace unos meses y está genial , he aprendido bastante 👏👏 Son los mismos módulos que exigen en el Certificado de Profesionalidad y te sirve para presentarte en las competencias del ACREDITA para obtener el Certificado de Profesionalidad [...]
Eva Maria Amor Arcos
Eva Maria Amor Arcos
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Yo lo he terminado y a lá espera de mi título, estoy super contenta, gracias 😘
Marí Mar Trigo Vazquez
Marí Mar Trigo Vazquez
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Yo me acabo de sacar el de instituciones y súper genial la verdad, me resolvían todas mis dudas al momento, ya mismo me pongo con el siguiente
Daima Machín P.
Daima Machín P.
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Excelente curso ya tengo mi diploma y trabajo hace 6 meses.
Katia Carrasco Carrasco
Katia Carrasco Carrasco
Leer Más
Me acabo de matricular estoy contenta y ala vz espero tener buenos resultados gracias por la confianza que le dan al curso ..ya les contare como me va!!
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